El google docs és una eina de la web 2.0. Aquesta és un espai personal on podem crear via web documents de text, fulles de càlcul, amb moltes de les funcionalitats dels programes/software que s’instalen a l’ordenador. A més a més podem guardar els fitxers que anem creant, convertir-los en diferents formats (PDF) i també podem “penjar” qualsevol document que tinguem creat.
D’altra banda, gràcies al google docs, podem compartir documents amb altres usuaris, i aquests també els poden editar.
Crec que el Google Docs és una eina molt eficas a l’hora de treballar en equip i que ens dóna moltes facilitats per poder interaccionar amb altres usuaris.
Internet està canviant, des de les clàssiques pàgines HTML estàtiques que només permetien llegir, és a dir, la WEB 1.0 a un grup de noves tecnologies, eines i aplicacions anomenades WEB 2.0. Aquestes permeten a l’usuari crear, compartir, col·laborar, participar i interaccionar amb altres usuaris. Podem dir que la web 2.0 çes l’evolució de l’antiga web.
L’usuari d’aquesta web té un paper actiu a la red. Ell és el que construeix i el·labora el contingut.
Alguns dels exemples més coneguts de web 2.0 poden ser: els blocs, els wikis, reds socials, aplicacions de google (google docs, google maps), youtube, etc.
Des del punt de vista de l’àmbit educatiu, la web també a canviat, hem passat de tenir les pàgines web educatives 1.0, estàtiques i poc interactives, a tenir pàgines web educatives 2.0, que permeten crear un espai de treball en equip i participatiu, apartant així la unidirecció de l’aprenentatge i a la vegada fent-lo més motivador.
Alguns exemples de pàgines educatives 2.0 poden ser: els programes JAVA com el jclic, que proporcionen un seguit d’activitats d’aprenentatge molt interactives. O les webquest o caseres del tresor, petites investigacions documentals on s’utilitza la red com a font d’informació.
Aqui us deixo un video on ens explica més detalladament el que és aquesta revolució de la web!!
El BSCW (Basic Support for Cooperative World) és una eina informàtica de tipus software col·laboratiu.
Té com a objectiu facilitar el treball en grup mitjançant l’ús únicament d’un navegador web i d’una connexió a Internet. Possibilita l’emmagatzematge i l’organització de la informació, compartir-la amb altres usuaris, disposar d’agendes comunes, mantenir debats, guardar documents, compartir-los amb altres usuaris, etc.
Està fet amb la idea d’espai de treball compartit, on les persones que decideixen dur a terme un treball en grup poden compartir i emmagatzemar la informació de manera comuna.
Amb un sistema amb què compta el BSCW és possible comprovar les accions que s’han dut a terme sobre una determinada informació i durant un període determinat de temps.
Es tracta d’una aplicació que es pot fer servir en molts àmbits, però que resulta important i interessant en el sector de l’educació, ja que, facilita la comunicació i proporciona noves formes de participació i interacció del grup.
El JClic, és un entorn per a la creació, realització i avaluació d'activitats educatives multimèdia, desenvolupat en el llenguatge de programació Java, activitats com trencaclosques, associacions, exercicis de text, paraules creuades...
Aquestes activitats s’agrupen amb un seguit de projectes. Un projecte està format per un conjunt d'activitats i una o més seqüències que indiquen l'ordre en que s'han de mostrar. Aquest es pot utilitzar, distribuir i modificar lliurement sempre que es respectin unes condicions determinades ja que és de software lliure.
Es una evolució del programa Clic 3.0, una eina per a la creació d'eines didàctiques multimèdia, amb més de 10 anys d'història.
El JClic està format per quatre aplicacions:
JClic applet
Un "applet" que permet incrustar les activitats JClic dins d'una pàgina web.
JClic player
Un programa independent, que un cop instal·lat permet realitzar les activitats des del disc dur de l'ordinador (o des de la xarxa) sense que calgui estar connectat a Internet.
JClic authorL'eina d'autor que permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva.
JClic reports
Un mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes.
El primer mòdul (l'applet) es descarrega automàticament la primera vegada que es visita alguna pàgina que contingui un projecte JClic incrustat. Els altres tres es poden instal·lar a l'ordinador mitjançant Java WebStart des de la pàgina de descàrregues.
L’aplicació JClic és molt important en l’àmbit educatiu ja que qualsevol mestre pot fer activitats amb ella, perquè no és un programa difícil d’utilitzar, i presentar-les als seus alumnes. Aquests poden aprendre a través del joc i d’una forma molt entretinguda i motivadora.
Aqui us deixo dos videos molt interessants sobre l'utilització del JClic, espero que us serveixi d'ajuda:
Les caceres del tresor són unes eines similars a les webquest, segueixen una metodologia de treball basada amb la busqueda d’informació a internet. Aquest recurs consta d’una sèrie de preguntes als alumnes i els facilita unes adreces de la xarxa on es poden aconseguir les preguntes.
Aquesta caça del tresor finalitza amb una “gran pregunta” que posa a prova la capacitat d’anàlisis de l’alumne ja que la resposta d’aquesta no apareix a cap direcció electrònica i l’alumne ha de respondre segons tot el que ha après en la recerca.
Consta d’una estructura determinada:
·Unaintroduccióon es presenta l’activitat i les instruccions per a realitzar-la.
·Unespreguntesque poden ser senzilles o més complexes, depenent de l’edat.
·Unsrecursos(llocs web) que posa a l’abast el professor per a que l’alumne trobi les respostes.
·Lagran pregunta.
·Unaavaluació.
Les caseres del tresor són fàcils de crear, es poden utilitzar per fer activitats per tota la classe, per grups o individual, canvien el ritme de l'aula tradicional innovant amb noves tecnologies...
Crec que aquest mètode és mol útil en l’educació, amb ell els alumnes poden aprendre informació sobre un tema determinant i a l’hora s’endinsen al magnífic món de les noves tecnologies.
LaPissarra Digital Interactiva (PDI)és un sistema tecnològic format per un ordinador, unvídeo projectori un dispositiu de control. En aquesta pissarra es poden visualitzar continguts digitals i interactuar amb ells, directament sobre la superfície projectada de formatàctil.
Les aplicacions educatives d’aquesta eina poden ser molt àmplies, ja que una PDI permet noves tècniques d'estudi, el professor pot fer que els alumnes participin en tot tipus d'activitats i a més a més les pot guardar i seguir amb elles un altre dia. També pot guardar la classe sencera i enviar-la a tots els alumnes.
El docent pot tenir organitzada perfectament la classe, pot tenir preparades tota mena d’activitats interactives, encara que, sempre ha de tenir un pla alternatiu preparat per si no es pogués utilitzar la pissarra. Ja que les pissarres de sempre mai desapareixeran i en certs moments les podem seguir utilitzant.
Des del meu punt de vista, utilitzaria la PDI sobretot en matèries que són difícils d’ aconseguir la participació i la motivació dels alumnes perquè tenen un contingut metodològic amb bastant pes, matèries com: les matemàtiques, les ciències naturals i socials...
Aquest eina m’ha semblat molt interessant, ja que en ella i pots fer mils de coses i a més a més s’aconsegueix introduir les noves tecnologies en les escoles i que tant alumnes com professors les coneguin i aprenguin a fer-les servir.
La PDI dona una gran motivació als alumnes ja que permet una gran participació d'aquests a la classe i li dona la oportunitat al mestre de poder arribar a assolir les competències necessàries.
Aquí uns deixo un vídeo sobre la utilització del PDI per a que es pugui entendre millor el seu funcionament.
Una webquest és una metodologia de treball educatiu, Basat en la recerca d’informació que prové principalment d’internet.El qual promou l’autonomia de l’alumne, el treball cooperatiu i la interacció dels seus recursos. Inclou també una avaluació autèntica.
Aquest recurs pot ser utilitzat en tots els cicles educatius, des de l’educació infantil i primària fins a batxillerat o altres tipus d’estudis no obligatoris.
La WebQuest, té la següent estructura:
Introducció: A de ser clara i on aparegui la informació necessària per a començar l’activitat.
Tasca:A de ser interessant i precisa.
Procés:Que s’ha d’utilitzar per a realitzar la tasca; pautes que organitzin la informació trobada.
Avaluacióde la activitat: Per a fer aquesta avaluació es fan servir uns models anomenats rúbriques.
Conclusió:Es fa un repàs del que han après els alumnes i s’estimula a que els alumnes facin una reflexió sobre el que han après.
